2023-01-29 大學餐旅系減招縮編近4000名額 疫後缺工恐雪上加霜
疫情趨緩，觀光餐旅業景氣復甦，各國卻面臨缺工危機，過去台灣餐旅就業結構供過於求，
教育部自2015年起停止增設餐旅科系、等比率調降餐旅群名額，並將名額挪至農業、工業領域。
不少學校和業者憂心，觀光人才已在疫情影響下大出走，持續減招恐造成人才斷鏈，對疫後觀光發展更是雪上加霜。

大專校院招生名額有總量管制，考量農業、工業領域人才仍須增加，
教育部截至目前已調減3818名餐旅領域科系名額。
但不只國家強制減招，近三年疫情衝擊，觀光產業人才大出走，
不少家長、學生憂心若選讀餐旅科系前途堪慮，多所大學餐旅科系註冊率顯著衰退。

2023-02-01 強化技職教育不只增補助 教育部：也透過培訓、制度兩面向因應
今年學測報考人數增加超過2000人，專家示警恐排擠科技大學招生，
教育團體也呼籲應促進技職教育公共化，挹注更多公共教育資源。
教育部今天（1日）回應，重視技職教育，且相關補助均增加，並透過跨部會合作從培訓及制度面向因應，
未來會持續針對國家重點發展產業鼓勵產學雙方合作培育人才，強化技職宣導。

另外，「高等教育深耕計畫」則以學生學習成效為主體，透過學習模式、教學內容及方法之翻轉，
提升學生學習動機並培養關鍵基礎能力及技能，培養學生成為具實作力、創新力及就業力之專業技術人才。

制度面的部分，以立基於產業需求，滾動調整招生名額，就未來人力需求，調整學校招生系科，
並增加學校系科辦理彈性，鼓勵技專校院配合業界需求，
彈性辦理「產學攜手合作計畫」、「產業學院計畫」等產學專班。

教育部強調，未來在前述基礎上，會與經濟部等目的事業主管機關持續推動相關計畫，
鼓勵企業與學校合作共育人才，並針對六大核心戰略產業，建置區域產業人才與技術培育基地。
在基礎人才部分，會強化技職宣導，以鼓勵國中畢業生適性選擇升讀技職學校。

2023-02-25 台大前校長陳維昭：高教危機在缺乏一貫政策
台大前校長陳維昭今天在一場高教論壇中指出，高教最大危機在缺乏穩定一貫的政策，
易受部長人士更迭和民粹等非教育因素影響。
前教育部長黃榮村建議，應恢復政府的科技與教育小組定期聚會。

陳維昭提到台灣高教有4大危機，
包括缺乏穩定一貫的教育政策，多元入學背離社會公平正義，高教資源嚴重不足和質量失衡，國際競爭力衰退。

陳維昭認為，如果國家有設定好教育藍圖，「誰來開車都沒有關係。」教育部長更動頻繁也不是問題。
如今政策太容易受「非教育因素」和民粹影響，常常是一再翻轉，前後政策不連貫。

陳維昭也提醒，品質不好的高等教育，形同誤人子弟，
如果是政府的所作所為導致不好的高教，就是「結構性的誤人子弟」。
他主張國家應有一個健全的組織、由高層出面負責，對教育目標、體系、學校數量、品質、資源分配等提出藍圖。

考試院長黃榮村今天以前教育部長的身分出席論壇，他指出，
過去政府有科技、教育小組定期聚會，
由行政院、教育部、大學、國科會、經濟部、中研院等分工整合，透過平台有效運作。
這樣的制度應恢復，讓重要人士一同解決迫切的高教問題。

黃榮村建議，讓產業界多多參與人才培育，才能將高教推向更高的高度。
他期許舉辦全國的高教發展會議，策劃出國家的戰略和路徑。

2023-03-13 高教界有「三低」困境 台灣科研領域正面臨人才斷層危機
台灣少子化問題嚴重，導致大量高教招生缺額，但長期以來大學教師待遇偏低，
未來可能不只沒學生，也沒有大學教授。

中研院更直指，國內高教面臨就讀博士班誘因偏低、現職高教科研人才待遇偏低及退休所得偏低的「三低」，
台灣科研領域正面臨人才斷層危機。

根據教育部資料，我國大專校院教授從106年至110學年間專任教師流失逾2千人，
年齡分布從101學年度大學教授以45至55歲為主力約占43%，到110學年60至64歲的教授占比高達37%，
台灣50歲以上大學教授占比逼近60%，遠高於OECD國家平均值38.8%

此外，隨著取得博士學位的年齡越來越晚，台灣大學教師平均出任年齡也已經逼近40歲（39.57歲）。

中研院院長廖俊智指出，高教人才問題越來越嚴重，少子化是原因之一，年輕學子就讀博士班的意願也日趨降低，
但他認為這是可以改善的，方法就是改善博士生的獎助學金，讓薪水能夠跟業界拉近距離。

不過，民進黨立委吳思瑤質詢時表示，2019年陳良基擔任科技部長時，為了鼓勵學生念博士，
推出年補助50萬、每月4萬的獎學金補助，預計補助600位學生，
規劃由科技部（國科會前身）與教育部各負擔一半經費，雖然不構成多大誘因，
但也協助學生解決生計問題，最後僅補助約300位，因為經費只剩下國科會負責，
部分經費還要由學校自籌，直批教育部政策跳票。

張其祿表示，教育部只不斷強玉山計畫、彈性薪資等方案，但實際上獲得玉山計畫的學者並不多，
而彈性薪資的效果形同杯水車薪，受益人數也不到全體教師的三成。

張其祿認為，更根源的問題在於，政府把教授當成公務員，但大學教授入行晚，
與國中小教師終身所得相比甚至可以達1000萬，認為應增加退休給付。

民進黨立委張廖萬堅也指出，大學教師與公教人員初任的年齡越拉越遠，
就涉及到高教老師退休保障的問題，退撫制度的年資計算應該更有彈性。

2023-03-21 高等教育研究教學人才流失 監委申請調查
監委表示，教育普及多元、優質人才培育是台灣過去經濟發展及產業不斷升級的重要基石，如今卻面臨人才流失，後繼無人之困境。
究竟大專院校教師及高教科研人員的薪資結構有無不當、是否導致科研人才流失、高等教育制度有無崩壞疑慮，都有深入調查必要。

2023-01-13 陸生歸零衝擊高教 實踐前校長：其他境外生相對難招
對於陸生生源的失去，陳振貴指，普遍想法是多開拓其他境外生源來遞補，但在實務上相對不易。
例如雖然政府積極推動新南向政策、開拓東南亞生源，但東南亞學生來台灣留學的誘因有限，
論學校知名度，新加坡、馬來西亞就有許多國際知名學府，學生未必需要到台灣來念書。

所以許多東南亞學生來台就學，有很大成分是看****灣技職體系推出的產學合作專班，
想到獲得學位兼得到就業機會，因此先前也傳出「假留學真打工」等亂象，
教育部還祭出裁罰，也透露出台灣要穩定招攬東南亞生源，有所難度。

此外，陳振貴認為，台灣學校端因應其他境外學生來台就讀所需的雙語師資、教學系統建置等方面，
也一直沒有做到很完善的配套，導致語言不通的境外學生來台就讀無法有所成效，反而壞了台灣高教口碑。

2023-05-03 半導體人才系列報導》「連台大新生的成績都往下掉！」
新一代人才危機浮現，恐怕與108課綱有關？台大教授的教學第一線觀察
台灣在全球半導體產業的領先地位眾所皆知，但在部分從業人士眼中，半導體人才危機已明顯浮現，
因為少子化造成大學生人數逐年減少，投入理工科系比例又一年比一年低，意味大學理工科系學生規模正加速縮水。

另一個浮現的危機，就是人才素質弱化，而且這從12年國民教育108課綱實施後，
進入大學的第一批學生，也就是目前大一學生的基礎學科能力表現弱化，就清楚反映出來。

國立台灣大學電機資訊學院院長張耀文教授長期投入半導體相關人才教育，在教學現場也有第一手觀察。
他憂心忡忡地指出，人才是產業發展的根本，人才培育的問題影響產業很大。

他認為，如果台灣不改變108課綱對於自然學科的過少必修時數，真正重視對高中學生的數理教育，
7~10年後台灣半導體產業是否仍有目前這樣的人才優勢，將是一個大問號。

張耀文認為，台大大一學生的數學及化學程度降低，其實是個雙重危機。

張耀文認為，108課綱大砍自然領域的學分數，與大一學生基礎學科成績降低有不少關聯。

對此張耀文建議，教育部宜將108課綱的自然領域，從八學分改成18個學分，
也就是與學測要考的社會領域18個學分一樣，並且把「自然探究與實作」改成選修課。

很少投書媒體的IC設計龍頭、聯發科董事長蔡明介，早在2021年7月，也就是108課綱實施將滿兩年時，
曾以「談數理教育與大學甄試」為題，投書自由時報，表達他的憂心及建議。

蔡明介在投書中明言，「我認為，對於未來有志朝數理及工科等領域發展的學子而言，
高中的基礎數理教育若學習時數不夠、課程深度不足，必影響紮根，導致未來的科技人才素質降低。」

「另一方面，大學入學考試政策的變動，會牽動高中學生的學習重心與學習資源配置，
如果考試政策規劃可能導致高中數理教育被輕忽，甚至失去學生與家長應有的重視，勢必影響學生的競爭力。」

2023-05-23 台大經濟系學生「歧視政見」遭炎上　系上教授首發聲！3點譴責：我們的教育沒做好
台大經濟系助理教授蘇軒立對此於臉書寫下長文，除提出3點譴責，也直言此事並非個案，
「而是我們的教育沒做好，沒做好的原因是社會沒有提供適當的環境」。

台大經濟系助理教授蘇軒立在臉書上發文，針對近日的學生會選舉政見爭議發表3點譴責，
首先是譴責「學生不把系學會選舉當一回事」，彷彿選舉就是開玩笑的場合，但他後來發現，
2022年台北市長選舉一共有12組候選人，其中也不乏不正經政見，像是重建海霸王、淋巴操、陽明山開賭場，還有蜂蜜檸檬，
「現實社會就是這麼運作地，這麼一想我就譴責不下去了」。

第二，蘇軒立要譴責的是，學生都已經是滿18歲的成年人了，必須為自己的行為負責；
接著他話鋒一轉，指出日前他剛完成高三申請入學口試，卻從學生的回答中發現，他們都還是小孩子，沒人真的知道自己想做什麼，
「大部分大一學生的心智和國高中生沒兩樣。往往是到了大二或大三後才會變的較成熟。
這麼想一想，我就有點難以譴責。
我們該問的是，為什麼會把18歲的成人教的像小孩一般？」

第三，蘇軒立表示要譴責學生充滿歧視的言論，都念到建中和台大，卻不懂平等，但他接著指出，
平等是從成長的環境中習得的，在一個充滿歧視的社會中長大的人，是學不會從內心感受到平等的，
種族平等的概念就需要在多元種族的環境中成長、與不同族群的人共事生活，才能真正了解、學會尊重彼此的異同；
而性別平等的概念，就需要在多元性別的環境中成長，與不同性別的人共同生活、互動，從中真正體會不同性別的差異。

蘇軒立指出，然而現在的教育體制卻荒謬將少年少女置於性別隔離的環境，想教他們尊重性別差異與性別平等，
「我們沒有辦法要求小孩在單一性別的生活環境中學會尊重異性，特別是在最躁動的青春期，更遑論多元性別平等了」。

貼文接著指出，其實整起事件，最大的問題在於這些「開玩笑」的學生並不知道界線在哪裡，
而這個無知與過界的想法，反應的是整個系統的問題，包括學生會竟允許惹議政見刊出，代表學生會也不知道言論自由的界線在哪；
他接著也提到，其實這起事件並不是首例，
「表明這並非個案，而是我們的教育沒做好，沒做好的原因是社會沒有提供適當的環境，絕對不是教科書沒寫或是考試沒考」。

蘇軒立最後指出，教改實施多年，教育品質已經有所進步，卻還是發生這樣的問題，
真正的問題在於整個社會環境不平等與僵固的流動性，而整起事件，
反映的是台灣社會的不平等環境，因此譴責學生時，要知道這並非個案，而是環境造成的。
此外，蘇軒立也表示，上述言論僅代表他個人，並不代表其他系上同學與台大。