公校失靈、教育M型化會如何？台灣恐陷「世襲貧窮」4後果

商業週刊｜ 撰文者： 蔡茹涵 ｜出刊日期： 2024-04-11

1.台灣學生程度全球落差最大，竟恐讓「社會破洞」，導致低薪低生育、世襲貧窮⋯⋯。教育M型化該如何解？
2.「若決策者對不同階層的認知越來越少，做決策就不會考慮到這些人，」一旦公校體制失靈、資源失衡，以往可靠學校彌補差距的經濟弱勢孩子，最終將掉隊，可能演變成社會不信任，造成惡性循環。

5年前的108課綱說明會座無虛席，湧進無數家長旁聽。無論制度怎麼變，大家依然最關心：如何讓我的孩子維持競爭力？(攝影者．駱裕隆)

在台灣的教育現場，「雙峰現象」正持續加劇。

去年底，經濟合作暨發展組織（OECD）在揭曉國際學生能力評量計畫（PISA）時，才特別點名台灣的雙峰現象全球第一。

台灣教育資源失衡，學生程度M型化全球第一
這個詞彙的意思是：隨機抽樣一群十五歲的學生來考試，其中最高分者與最低分者的落差值之大為全球之冠，例如英文成績，可能某些國三生已經通過英檢中級，某些卻連二十六個字母都還背不完。


這也代表台灣社會看似平等，其實教育落差非常嚴重，甚至比韓國、新加坡等過去被視為社會階級差距強烈的國家更甚，而在教育體制中掉隊到後方的人，日後翻身機率也越低。

「公立學校的教育，理論上是雨露均霑的，它保障每個人都有平等學習的機會，」台北大學社會學系教授陳婉琪分析，有個專有名詞叫「夏季失落」（Summer Learning-Loss），意思是經過漫長的暑假後，經濟弱勢的孩子，會比家境優渥的孩子更容易出現學習停滯，因為後者多了補習班、才藝課、夏令營等資源。

以往的夏季失落，還可以靠著學校課程，一點一滴的彌補回來。如果哪天公校體制失靈，聚集的又多是經濟弱勢、缺乏家庭功能的學生，他們和中產階級之間的差距，只會越拉越大。

再更進一步，當這群讀公校的弱勢學生，與另一群從小接受私校教育的中產階級學生紛紛畢業，進入社會工作，又會發生什麼事？

台大經濟系特聘教授林明仁分析，教育的M型化，將大幅影響社會的穩定度，也就是影響社會韌性。

「如果一個社會的決策者或中產階級，對不同階層的認知和了解越來越少，甚至毫無接觸的時候，做任何決策，就不會考慮到這些人，」他舉例，曾有研究指出，二戰後的英國社會，比戰前更願意照顧不同階級、甚至重新分配某些資源，原因是幾乎所有男性都打過二戰，無論你是牛津大學的菁英，或一個普通工人，共同奮鬥相處過，就擁有共同記憶和連結。