2022-11-16 教學品質不憂的隱患！教師專業素養與敬業態度不足
眼下基礎教育的痛處，不只是結構出了問題，「師資」的來源與現場教學的適任程度，更是個令人堪憂的隱患。
原本我們用認知、情意、技能來分析教學成效；但若用來檢視目前存在於教學現場的多數代理、代課教師，
審度其是否具備足夠的專業素養、滿滿的敬業態度與優質的教學技巧，也能有很好的判斷。

儘管檢測出此人為不適任教師，但，基層教育單位的行政運作又能如何？
開不出正式教師缺，連想要把一個蘿蔔一個坑的教師缺額填滿，都很困難，哪還有本錢去要求教師素質哪！

遺憾的是，政策、福利、少子化、師資培育等等，將教育生態攪得一團亂，
很多國小在暑假忙著招聘代理、代課教師，常面臨應考不足的窘境，還得二招、三招、四招；
更頭痛的是，招進來的老師，無法適應教學，自行請辭，學生面臨一再更換代課教師的問題，日益嚴重！

教師專業素質不足，是因為養成教育環節出了問題；
教師教學技巧不足，是因為多數來自非科班出身；
教師敬業態度不佳，是因為社會價值觀丕變；
有缺額已成各校常態，但，開不出正式教師缺，致使學校顧不得很多適任教師標準，
反倒是能聘到「人」，願意來補這個教師缺就萬幸了！您說，如何健全基礎教育！