2022-10-10 觀點投書：從代課教師的社會問題談制度改革
回首代理教師的原設計，只是替補專任教師請假或進修或缺招的權宜措施，沒想，最後竟成為教界就業問題。
今天，代理教師鳴不平的，是他們認為與專任教師工作量相等，甚至超過，理應「同工同酬」，
且代理教師因「有期暫代」，各校又聘期各異，導致提敘及年資永遠不足一年期而沒法累積，
損害工作權益。特別是進行備課的暑假期間，聘期中斷，衍生出無薪資及勞健保等爭議。

全國教師工會總聯合會(全教總)指出，部分縣市將專任教師員額，拿來改聘代理教師，並苛扣相關費用；
而代理教師的本薪與加給，應由教育部訂定，結果教育部又發公文，通知地方政府自訂，
地方政府卻規定無需報部核備，形同空白授權，終使各縣市聘期規範依據和起訖日期便不一。

立委萬美玲近日在立法院教文會質詢時便指出，40歲以下國中小教師年齡層人數占比，
從110年51%降至110年29%；50歲以上則從11.4%升至27.1%。
全教總更指，民國122年後的中小學教師月退休資格將延長至58歲，
人力老化勢必衝擊校園。
專任教師延退現象的成因乃2017年的年金改革令退休金減少給付導致的危機感，
但這直接扼殺新教師入職校園，遂枝節出代理教師待遇不公等問題。