如果說對於事實保存與否的在乎，可以因為我們現今教育體系及方向的不完整健全而被解讀為抓著歷史的亡魂不放的話，那我很無言，因為這又是一個仗著另一個錯誤正當化眼前的錯誤的例子。

我贊成現今歷史教育在建立史觀跟獨立思考上很欠缺，然而這不會因為在歷史教材上去掉一個重大事件而改變。一知半解是比不知道更危險，但是教育不就是從教導部分事實開始，逐漸引導學生到獨立思考的道路上去嗎？這一部分沒做好，不是只是教材的問題而已，而從教材中去掉某些重大事件，我實在看不出來究竟對改善這一點有什麼益處，反而可能有更多的壞處。

理想來說，教材當然是編得越完整越好。礙於現實問題有東西沒空間編入，或因為政府的政治立場而掩蓋部分事實，不是正當化刪除其他事實的理由。個人對教歷史的觀點是事實的呈現要並重，讓學生了解人類文明是怎麼演進跟繁榮的同時，也要呈現這種繁榮背後種種的醜惡，不論是本國或外國的都一樣。